شماره دوم – تلفیق هنر اصولی؛ آموزش هنر نمونه

ما به عنوان یک مربی، تسهیلگر و معلم هنر همواره به جستجوی راهبردهایی برای درک بهتر مفاهیم و معانی و پیوند زدن آن ها با سایر زمینه های دانش هستیم. نظریه های یادگیری معاصر  بویژه رویکرد ساختن گرایی، بر  اهمیت پیوند و ارتباطات مفهومی در همه زمینه ها و موضوعات تاکید می کند و  آن را برای ساخت دانش جدید از سوی یادگیرنده ضروری می داند. اینجاست که هنر وارد میدان می شود و به یادگیری شخصی، پرمعنا و موثر از طریق راهبردهای خلاقانه یاری می رساند. این مقاله با در نظر گرفتن هنر به مثابه پژوهش، به ارائه نمونه هایی از برنامه ریزی درسی تلفیقی با  تکیه بر راهبردهای هنر معاصر  و تلفیق یادگیری/پژوهش با فرایند خلاق می پردازد. علاوه بر این، می تواند الهام بخش طرح ریزی پروژه های هنر محور  برای مربیان در مدارس و کارگاه های هنری باشد.