کودکان چگونه در هنر رشد می کنند و یاد می گیرند؟ این پرسش مهمی است که پاسخ به آن می تواند مسیربرنامه ریزی درسی هنر برای کودکان و نوجوانان را تحت تاثیر قرار دهد. سالیان درازی است که بزرگسالان مجذوب طراحی ها، نقاشی ها و دیگر هنرهای کودکان شده‌اند. روانشناسان، مربیان، والدین و دیگران هنر […]

نوشته: زینب حیدری، دپارتمان هنر نگره،فروردین ۱۴۰۳ در دنیای بی‌انتهای نقاط رنگی، فریاد ِ بی صدایِ ذهنی خلاق به گوش می‌رسد که میگوید: «من هستم!»  این غوغا و هیاهو، داستان زندگی یایویی کوساما، یکی از موفق‌ترین هنرمندان زن جهان را بازگو می‌کند که با تکیه بر استعداد بی‌نظیرش در خلق معانی متفاوت از طوفان‌های زندگی، […]

نوشته:زینب حیدری، دپارتمان هنر نگره، آذر ماه ۱۴۰۲ این مصاحبه، یک گفتگوی خیالی و زاییده ذهن نویسنده است و فرصتی را فراهم می کند تا براساس اطلاعات واقعی، از زاویه‌ای تازه و الهام بخش به کشف هنر و جادوی طبیعت در آثار هنرمندی معاصر بنگریم.هنرمندان به عنوان خالقان روی زمین در اعصار گوناگون، همواره در […]

تحولات شناختی پس از سال های ۱۹۶۰، چشم انداز تازه‌ای را درباره نقش هنر و خلاقیت در فرایند یادگیری و تفکر به ارمغان آورد. این جریان که با دیدگاه‌های جروم برونر پیرامون رویکردهای سازنده تر و مسئله محور در زمینه آموزش و نقد نظریه یادگیری سنتی آغاز شد، کم کم راه خود را در بسیاری […]

امروزه با رویکردهای گوناگون برنامه درسی هنر روبرو هستیم که در تلاشند تا با ارائه روش‌ها و راهبردهای متعدد، و نیز طرح پرسش های مهم درباره چیستی، چرایی و چگونگی آموزش هنر ،خود را با جریان تغییرات اجتماعی، فرهنگی و تربیتی دنیای معاصر  همسو کنند. در این میان علاقمندی دوباره ای نیز به برنامه درسی […]

مفهوم میان رشته ای در کجا و چه زمانی متولد شد؟ مبنای نظری میان رشته‌ای در حوزه آموزش و یادگیری چیست؟ از اواسط قرن پیش تا کنون، شاهد ظهور مسیری نو در زمینه‌های مختلف پژوهشی، آموزشی و تولید دانش به نام “میان‌رشتگی” در دنیا هستیم که با همه پیچیدگی‌ها، ابهامات واژه شناختی و گاه عدم […]